一切，都风驰电掣地迅速顺利地迎刃而解了。
因此，在还不到四个星期，我便按照所订的教学计划和进度，顺利讲授完了最后的一章《复数》的新内容。
随后，接踵而来的就是按照我原来一贯做法，腾出几节课的时间，进一步帮助学生复习好这章《复数》的内容。然后，我就再次按照原来制订出来的教学计划，按部就班地进行第二阶段的高考总复习了。
要知道，这个阶段也是在高考的复习过程当中，算得上是最为重要，且又是最为关键的一个步骤和阶段。
其实，我在开学后，多次和朱贞才主任、陈业伟老师共同研究好要在高考总复习中，统一使用我所编写和已经初步试用过的那套单元复习资料。将它作为是我们学校毕业班和补习班学生使用的一套内部的高考复习资料。
后来，我还将在寒假中，不辞辛劳精心修改和补充的初稿，送交给朱贞才主任，让他再次进一步细心推敲和审查。
要知道，经过他审查并重点作了一些必要的修改和补充。这样一来，就显得要比我修改的初稿更为完善。也就算是初步的定稿交回让我再审查一次。
随后，我再阅看一次无大问题，就一边上课；一边在百忙之中，尽量挤出时间，将它工整地刻写好。
然后，按照毕业班和补习班学生总人数，一气呵成地将它印刷装订，在讲授完新课马上将它发放给学生人手一册。
这样做的目的，不仅为这届毕业班和补习班学生高考使用。也为学校以后的各届高考的考生，做为高考的数学复习资料。
这样，就将大大减轻我们老师指导学生高考复习的工作量。也避免每届参加高考考生的数学成绩，会出现时好时坏的现象。
当然，在以后每届使用中，还得要不断发现有问题的章节和例题、练习题，及时进行适当更新和补充。以便能更好地适合不断变化的高考招生考试大纲的新要求。
就这样，当我跟所教的4、两个“快班”复习了《复数》这个单元，并考完和讲评了单元测试题以后，便马不停蹄地以“只争朝夕”的精神，迅速转入到了高考总复习阶段上去。
开始总复习的第一课，我利用课前的时间，特地跟学生谈起高考复习对策的问题时，一再反复告诫他们：
“同学们，高考复习必须以考纲为根本，以教材为依据，以培养能力为中心，以近两年高考命题的风格为导向。同时，要渗透考试的常识和艺术，使整个复习，成为锤炼思维习惯和提高数学素质，以及培养良好的应试心理素质的过程……”
顿时之间，学生们听后，马上神情抖擞，趣味盎然地越听越感兴趣。
接着，我又继续说道：
“……大家要懂得，复习主要是通过对基础知识和基本技能的有序化、系列化、整体化的归纳总结和解题实践，从而将中学数学的基础知识，基本思想以及基本方法，全部揉成一团。形成灵活多变的解题能力……”
一时之间，学生们听到如此新颖的复习方法，瞬间，全都觉得如此新鲜，几乎人人都脸带笑容地对高考复习充满了信心。
随后，我又继续对他们说道：
“……大家在复习时一定要记住，必须始终要夯实‘三基’，以提高能力为复习的指导思想。力求在有限时间内，使知识能够系统掌握和在能力上的提高有较大的突破，才能适应高考要求，提高应试水平，夺取高考最后胜利……”
这十多分钟的“开场白”说完后，我马上言归正传地将这节复习课的内容，按照复习资料上的顺序，写在黑板上。
接下来，我就开始进入首堂高考复习课的教学……
有诗叹曰：
数学资料审查好，刻印工作提前做；
首堂复习讲方法，高考胜利呈功劳。
自从转入第一阶段的数学总复习后，学生在老师精心指导下，按部就班地围绕所发的《高考数学复习资料》细心地一步一个脚印地进行复习。从学生们头两星期的复习情况看，普遍的反映和学生在复习中的表现还是不错的。
他们上课时专心听讲，在课堂上跟老师很好配合，能按时完成每天所布置要练习的习题。
另外，每逢老师下班辅导，都能将不会做的习题向老师请教。课余饭后，他们能三五成群地共同探讨一些难题的解法，有时还激烈地争论不休，这种良好的复习气氛，是很久以来所难以见到的。
总之，这种积极钻研问题的劲头，据一些老师反映，也是这些年来的毕业班中前所未有过的。
特别是，不少深入钻研问题的一些出类拔萃的学生，他们常常会提出一些让老师都感到辣手，且在一时之间，也让你解决

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