众人你看看我,我看看你。
直到先前对伍六一表示不屑的刘波开口道:
“废话,哪有人不喜欢钱的?”
“好!”伍六一说着,从兜里掏出一张旧的,墨绿色调的十元人民币。
正面的“各族人民大团结”。
“那你们帮我看看,从这张钱里,能看出什么来?谁说的好,我便把这钱奖励给他。”
此话一出,教室里响起一阵骚动。
10块钱对于学生来说,绝对是一笔巨款了,简直要实现锅塌豆腐自由。
弄得刘振云都想上去讲两句。
“各位同学,你们互相传阅,来,后排的同学也看看。”
纸币在课桌间慢慢流转,有人?得极近,盯着图案上的人物细细端详。
有人用指尖轻轻摩挲着纸面,感受着纤维的纹路;更多人则皱着眉,脸上写满“一张钱能看出什么”的疑惑。
几分钟后,这张被众人检阅过的十元纸币,终于传回了讲台上。
伍六一:“好了,都看清楚了。那么我的第一个问题是:除了它值十块钱,你们从它身上,还看出了什么?”
一个男生率先回答:“老师,这是第三套人民币的大团',1965年发行的,现在还在用。”
伍六一点点头:“没错,断代很准。还有吗?”
一个扎着麻花辫的女生犹豫地说:“图案.....体现了我们国家各民族平等团结。
伍六一:“很好,这是官方赋予它的意识形态内涵。还有吗?”
一个戴着眼镜、样子斯文的男生扶了扶眼镜,补充道:
“我看除了有两道明显的折痕外,还是很新的。这说明它可能刚从银行出来不久,流通的次数不多,反映了我们货币发行的计划性和严格控制。”
伍六一投去赞许的目光:“观察得很细致,已经开始触摸到货币管理的层面了,很好。”
接着又有几个学生七嘴八舌地补充。
有人说纸币上的汉字字体工整,透着庄重。
有人说国徽图案清晰,显露出国家权威。
可说着说着,声音渐渐小了下去。
毕竟这只是一张平平无奇的十元钱,能说的似乎都说完了。
伍六一双手撑在讲台上,身体微微前倾,目光扫过全班,声音沉稳:
“同学们,刚才大家说的都有道理,但这张十元钱里,藏着的东西远不止这些。接下来,我就跟大家聊聊,从它身上能挖出什么来。”
他在黑板的空黑处,写下“第一阶段:它的诞生与分配(国家计划)”
“它诞生于国家印钞厂,带着各族人民大团结的使命,通过严密的计划渠道,被分配到我所在的这座城市。它的流向主要是两大领域:国营企业和政府主导的基建和生产领域。
也就是说,它首先流入的,会是某个国营大厂的财务科。这决定了它的起点,深深烙印着计划经济的色彩。”
台下的学生们下意识地点头,没人反驳。
伍六一的话,恰好和他们平日里观察到的生活对上了。
父亲在国营厂上班,每月工资都是财务科统一发,一分不多一分不少。
伍六一放下粉笔,在黑板上写下第二行字:“第二阶段:它的初次流通与个人珍藏(劳动价值)”。
然后指着纸币上的折痕,“一般来说,折痕都在正中央,可这张纸币上,有一道深深的横折,为什么?”
一时间,没人给出伍六一答案。
伍六一自顾自说着:
“这说明它的主人长期、固定地以这种方式折叠它。它不是被随意塞在口袋里的零钱,而是被精心安置的成这个形状,恰巧这个形状正是中山装的内侧口袋,紧贴着胸膛那个位置。
你们看现在,这钱左上角像一朵小蓝花,这是复写纸的印记。这是机关、企事业单位开发票、写收据时最常用的东西。”
这个印记,是我们故事的第一个确切的时空坐标。
这张纸币,在某一天,被他的主人从贴胸的口袋里取出,郑重地放在某个供销社或商店的柜台上。
售货员打开三联单据,垫上蓝色的复写纸,开出了这张发票。
这个印记,是它在计划经济商品流通体系中完成一次重要使命的公证。”
听着,伍六一的娓娓道来,学生们没发一言,这种“推理”让他们忍不住沉浸其中。
伍六一忽然把纸币凑到鼻尖,轻轻

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