安全第一，对每个孩子的安全负责。
这个计划在多次进院散步，常规培养成熟后，终于在第二个月中，沈可心才带着28个普通市民的孩子，完成了上山看松鼠的愿望。
当孩子们看到那松鼠在树上窜的光景，那发亮的眼神，那惊喜的声音，那老师老师我看到了的叫声，永远都让她难以忘怀。
孩子们太激动了，闹腾的差点无法控制，好在她处乱不惊，很快控制了场面。
本来像这种对孩子有利的活动，无可厚非，抓好常规，注意安全就是了。
可是，沈可心大胆创新，努力给孩子营造轻松愉快的氛围，却引来了同事的碎言碎语。
什么出风头了？拿孩子当儿戏了？
有些老师就是认为，孩子就要规规矩矩的，守在教室，孩子的安全第一。
是的！孩子的安全固然重要，那他们的心智发展呢？身体生长的需要呢？
难倒只为了安全，把小朋友圈养吗？
这就是沈可心一直纠结的问题，她也陷入自我的否定与肯定之中。
显然，像刘博士所说的，她的做法无疑是肯定可取的别出心裁，应该鼓励提倡。
但为什么，理想和现实相差就这么多呢？
还有，她在医院工作的经验使然，对幼儿园的一些设施也提出了建议，就是保证小朋友的卫生安全。
这也有错吗？
她陷入苦恼中。
也许，沈可心从学校出来就进入部队医院，她只学会了如何努力工作，如何努力学习，却没学会要与大家妥协。
阿谀奉承，人云亦云，这也不是她的脾气。
时间一久，她在西山幼儿成了孤立的一员，小朋友越喜欢，家长越是好评，她就越会受到排挤，这是沈可心始料不及的。
她要创新，冲破束缚。
当然，工作中稍有疏忽，就会引来质疑。
但她是个不服输的主，看准方向，勇敢向前。
她只想努力的，用所学的知识，所热爱的那份激情，全身心地投入工作中。
她的痛苦，伊玄瑞也知道了，就说，换工作吧，去他厂里的幼儿园吧。
沈可心拒绝了，她喜爱自己带着的孩子，她要取得成绩，证明自己是对的，才会离开。