为什么古人都想当使臣?
除去那些社会地位,荣誉以及个人发展外,还有个很重要的因素。
那是因为使臣一旦被杀了,是可以青史留名的。
试问,谁能拒绝青史留名族谱单开的诱惑?
方孝孺为什么那么刚,痛骂朱棣,非求一死,那是因为文人骨子里的傲气都希望青史留名。
嗯,从某种意义上,他做到了。
所以,苏小武从地球穿越到蓝星,即便他是以前是个被资本压榨的牛马,但他来到这个世界,当然希望这里未来的历史,能有他浓墨一笔。
他不知道该如何去形容自己的感受,但他带着一个地球的音乐相关的资源,还有系统,别的不敢说,他认为在音乐方面做到青史留名,他还是可以做到的。
官方来电话的时候,他难以拒绝这种诱惑。
就像提到《送别》,谁不说一句李叔同牛逼。
“我是。”
DFF......
苏小武深吸一口气:“您好,叫我南北就好,不用加老师两个字。”
无他,仅他认为自己现在不配被称为老师两个字。
那些真正为教育付出的,真正培养着孩子们成长的,才是老师。
“南北老师谦虚了。”
对面笑了笑,声音挺爽朗的:“是这样的,你的歌曲《歌声与微笑》目前被选入人教版华东地区二年级下册的音乐教材之中,你这边方便吗?”
“方便。”
几乎是毫不犹豫的,苏小武就开口同意。
只有傻子才去谈条件。
这可是能影响祖国未来一代的教材!
“好的,另外还有一首《送别》,填词十分有韵味,这边打算将之编入人教版华东地区五年级上册的音乐教材......”
“好,我没问题。”
对于这么爽快的回答,对方似乎也是颇为意外,不过教育工作者的严谨是很多人都难以理解的。
“那么,接下来有几个问题,请您这边一定要如实回答,以避免未来出现一些不好的争端。”
“好,您问。”
“第一个问题,是关于《送别》的,这首歌是您亲自作曲作词的吗?”
苏小武只是沉默了一瞬间,他在内心轻轻对李叔同前辈道了个歉,然后点头:“是。”
李叔同大家,很抱歉。
晚辈以这种形式抄袭了您的作品。
晚辈也希望这首作品能在这个世界达到地球那边的高度,甚至......超越。
“那您可以说说看当时创作这首歌的心路历程吗?”
苏小武迟疑一下,面色突然变得古怪了起来。
他总不能说自己根本没什么创作的心路历程吧,就单纯的抄袭。
不过硬要说的话......还是有的。
“说来不怕您笑话,前两个月不是毕业季吗?我正愁下个月发什么歌曲,然后和余和同以及我的上级吃路边摊,结束后看到几个像是毕业的大学生在旁边吐了一地,哭着说分别说可能这辈子再也见不到的场景。”
“然后我就想到如果未来有一天,我和挚友再难重逢,我该怎么办?”
“我这个人吧,骨子里有那么一点的文青,也会有一些天马行空的想法,于是想到了长亭,想到了古人的离别方式。”
“然后就写出长亭外古道边芳草碧连天这样的词了......”
对面:“......”
对于这个回答,显然是有些出乎意料。
不过对面似乎也并没有笑话的意思,反而赞许的点点头:“的确,有时候美化是一个很好的步骤。
对于这个说辞,苏小武也当然明白。
就像大家做过的阅读理解,很多时候作者未必就是那个意思。
比如作者写,此时外面阴雨连绵。
很可能就是因为窗外,真的下雨了。
但联系到全文上下,如果单纯的回答外面就是下雨了,对文章的整体感悟是不公平的。
以前苏小武还不太理解凭什么啊。
但自从他当上作者之后,在写过一段文字的时候,如果抬头看到外面下雨,他也会考虑是否要把这段内容加进去,和上下文是否有联系,是否会有暗喻。
就比如他正在写很欢快的文章,突然写一句窗外正在下雨,那是神经质。
再比如

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